نمونه طرح درس سال دوم راهنمایی

طرح درس علوم تجربی مربوط به ماه مهر

مشخصات کلی	نام درس: علوم تجربی      پایه تحصیلی: دوم                 تاریخ :10/7/۹۰ نام آموزشگاه: مدرسه راهنمایی ..................         سال تحصیلی:۹۱-۱۳۹۰  نام دبیر : حسین مستمرد                                       مدت کلاس: 90 دقیقه
مجموع اهداف
هــــــــدف کــلی	آشنایی دانش آموزان با مفهوم تغییرات فیزیکی و شیمیایی
هـــــــدف دانشی	دانش آموزان با تعریف کلی تغییرات فیزیکی و شیمیایی به مفهوم کلی آن پی می برند.
هـــــــدف نگرشی	دانش آموز در مورد انواع تغییرات فیزیکی و شیمیایی به تفکرو نگرش پرداخته و می تواند شناخت بیشتری را در مورد این دو پدیده علوم کسب نماید.
هـــــــدف مهارتی	دانش آموزان باید بتوانند در مورد انواع تغییرات فیزیکی و شیمایی مثال های متفاوتی را طرح نموده و فعالیت انجام دهند.دانش آموزان باید بتوانند انواع آزمایش های گوناگون مانند آزمایش سولفات مس با میخ آهنی و ... را به خوبی انجام داده و پی به وقوع یک تغییر شیمیایی ببرند.
روش های تدریس	روش پرسش و پاسخ – روش گروهی – انجام آزمایش
وسایل آموزشی	کتاب درس علوم تجربی- تخته وایت برد – ماژیک
وسایل کمک آموزشی	وسایل آزمایش – مواد شیمیایی- کاغذ و ...
تنظیم کلاسی	به صورت گروه های چند نفره که در اول سال گروه بندی شده اند.
رفتار ورودی	دقت در رفتار ورودی دانش آموزان – حضور و غیاب – بررسی تکالیف جلسه قبل و بررسی فعالیت های گروهی خارج از کلاس
ارزشیابی تشخیصی	پرسیدن سوالاتی در مورد انواع تغییراتی که در زندگی روزمره برای ما به وقوع می پیوندد.
ارائه درس	1-ابتدا دانش آموزان در مورد انواع تغییرات آشنا خواهند شد. 2- مثال هایی از انواع تغییرات فیزیکی و شیمیایی با انجام آزمایش و به صورت عملی بیان خواهد شد. 3- تمرینات و آزمایش ها را بعد از انجام توسط دبیر به گروه ها واگذار کرده تا انجام دهند.
ارزشیابی تکوینی	مفهوم و معنی تغییر چیست؟ چند نوع تغییر در علوم داریم؟ علوم تجربی با تغییرات زندگی روزمره ما چه ارتباطی دارد؟
تعیین تکلیف برای جلسه  آینده	1-دانش آموزان انواع تغییرات فیزیکی و شیمیایی که در زندگی روزمره ما در حال وقوع است را نام ببرند. 3- تمرینات را در گروه های خارج از کلاس حل نماند. 4- آزمایشات انجام شده را در پوشه فعالت آزمایشگاهی خود ثبت نمایند. 5- برگزاری امتحان در خارج از مدرسه توسط نماینده گروه  و انجام دادن فعالیت های گروهی .

تهیه و تنظیم: دبیر علوم تجربی ، حسین مستمرد

انتقاد

اخیرا تعدادی از دوستان از ما انتقاد کرده اند که چرا در یک وبلاگ علمی و درسی جملات دکتر شریعتی را نوشته ام؟ 

جوابش سادست - عاشق دکتریم دیگه کاریش نمیشه کرد. 

حرفای دکتر خیلی با معناست . سعی کردم تو زندگیم ازش پند بگیرم... 

به شمام توصیه میکنم...

نمونه گزارش کار آزمایشگاه یک معلم یا دانش آموز

نام و نام خانوادگی:               شماره آزمایش:     پایه تحصیلی: سوّم راهنمایی درس علوم تجربی بخش: شیمی       نام آموزشگاه:            تاریخ انجام آزمایش:  /   /۱۳۹۰       محل انجام آزمایش:

نام آزمایش: شناسایی اسیدها و بازها به کمک شناساگرها (کاغذ تورنسل آبی و قرمز)

هدف از انجام آزمایش: شناسایی اسیدها و بازها به کمک شناساگرها

وسایل و مواد لازم:                                            مقدار/تعداد ۱-اسید هیدروکلریک (یا هر اسید دیگر)                 حدودا ۱ سی سی   2- سدیم هیدروکسید (یا هر باز محلول دیگری)     حدودا ۱ سی سی    3- کاغذ تورنسل آبی                                       یک برگ  4- کاغذ تورنسل قرمز                                      یک برگ  5- شیشه ساعت                                               2 عدد

شرح آزمایش:  ابتدا مقداری اسید هیدریک (یا هرنوع اسید مایع دیگر) و مقداری سدیم هیدروکسید (به‌عنوان باز) را در شیشه‌های ساعت به‌طور مجزا می‌ریزیم (حدود چند سی‌سی) سپس تکه کاغذ تورنسل قرمز را از بسته جدا کرده و یکی را در محلول اسید فرو می‌کنیم و تکه دیگر کاغذ تورنسل قرمز را  نیز در محلول باز (سدیم هیدروکسید) فرو می‌بریم. چه تغییری مشاهده کردید؟ جواب: کاغذ تورنسل قرمز در محیط اسیدی ................................. بدون تغییر رنگ              کاغذ تورنسل قرمز در محیط بازی.................................. به رنگ آبی تغییر می‌دهد. حال 2 تکه کاغذ تورنسل آبی را  از بسته جدا کرده و همانند حالت قبل یکی را در شیشه ساعت محتوی اسید و دیگری را در شیشه ساعت محتوی باز فرو می‌بریم، چه تغییری مشاهده کردید؟ جواب: کاغذ تورنسل آبی در محیط اسیدی .....................................به رنگ قرمز تغییر رنگ می‌دهد             کاغذ تورنسل آبی در محیط بازی .....................................بدون تغییر رنگ

نتیجه‌گیری:   برای شناسایی اسید از کاغذ تورنسل آبی و برای شناسایی باز از کاغد تورنسل قرمز استفاده می‌کنیم زیرا تغییر رنگ می‌دهند.

استفاده از مطلب با ذکر منبع بلامانع است.

زن عشق می کارد و کینه درو می کند

زن عشق می کارد و کینه درو می کند....

دیه اش نصف دیه توست و مجازات زنایش با تو برابر....

می تواند یک همسر داشته باشد و تو مختار به داشتن چهار همسر هستی .....

برای ازدواجش در هر سنی اجازه ولی لازم است و تو هر زمان بخواهی به لطف قانونگذار می توانی ازدواج کنی ........

در محبسی به نام بکارت زندانی است و تو ............

او کتک می خورد و تو محاکمه نمی شوی ..........

او می زاید و تو برای فرزندش نام انتخاب می کنی .........

او درد می کشد و تو نگرانی که کودک دختر نباشد .........

او بی خوابی می کشد و تو خواب حوریان بهشتی را می بینی ........

او مادر می شود و همه جا می پرسند نام پدر .........

و هر روز او متولد می شود ، عاشق می شود  ، مادر می شود ، پیر می شود و می میرد.....

و اینها همه کینه است که کاشته می شود در قلب مالامال از درد .......

« دکتر علی شریعتی »
 

جوابیه

سلام خالد 

درباره محتوای کتاب همیار معلم و قیمت و طریقه خریدش را پرسیده بودید: 

محتوای کتاب: این کتاب ویژه معلمان و دانش آموزان می باشد و در رابطه با آزمایشگاه و کارگاه می باشد. ۱۶۸ صفحه دارد.(البته صفحات رنگی نیز دارد)

قیمت: ۵۵۰۰ تومان  

طریقه خرید: تماس با مدیر وبلاگ

نکات ایمنی که در آزمایشگاه و کارگاه باید رعایت شوند به شرح ذیل م

۱- رعایت انضباط در آزمایشگاه و کارگاه مهمترین عامل یادگیری است.     
2- از شوخی کردن بپرهیزید؛ زیرا آزمایشگاه و کارگاه مکانی است که باید در آنجا بطور جدّی با مسائل روبرو شد.     
3- هیچ وقت در آزمایشگاه و کارگاه عجله نکنید. 
4- هیچ موقع مواد آزمایشگاهی را برای شناسایی بو یا مزّه نکنید.     
5-  ظروف مواد شیمیایی که فاقد برچسب و نام هستند را برای آزمایش استفاده نکنید.
6-  وسایل و موادّی که از آنها برای انجام آزمایش استفاده می­کنید باید دارای تاریخ انقضاء و سالم باشد، تا هم نتیجه­ی آزمایش موفّقیّت آمیز باشد و هم از بروز خطرات احتمالی جلوگیری کرده باشید.

7- دانش آموزان نباید به هیچ گونه مواد و وسایلی دست، بزنند مگر اینکه قبلاً از دبیر مربوطه اجازه گرفته باشند.           
8-  قبل از استفاده از وسایل برقی از سالم بودن آنها اطمینان حاصل نمایید.   
9- هنگامی که منبع تغذیه، میکروسکوپ  و ... را لازم دارید قبل از اتصال به برق دقّت کنید روشن نباشد.         
10- جعبه­ی کمک­های اولیّه را چک کرده و اطمینان حاصل کنید که وسایل ایمنی و بهداشتی که باید در آن قرار داشته باشد، موجود باشد.    
11- محیط کف آزمایشگاه، کارگاه و میز آزمایش حتماً باید از پوشش سنگی یا کاشی باشد.(در بعضی مدارس مشاهده شده است که روی میز آزمایش را با سفره ، روزنامه دیواری و یا مجله پوشانه اند.این کار احتمال آتش سوزی داشته و
خطرناک است.)
12- برای گرم کردن مواد حتماً از ظروف شیشه­ای استاندارد و پیرکس استفاده نمایید. (ظروف پیرکس در برابر حرارت نشکن هستند.) 
13- هیچ وقت هنگام گرم کردن مواد با لوله آزمایش دهانه­ی آن را به طرف خود و دیگران قرار ندهید.           
14- هیچ وقت در رقیق کردن اسیدهای غلیظ و یا سایر موارد آب را روی اسید نریزید، بلکه اسید را به آرامی روی آب بریزید تا آزمایش با موفّقیّت انجام شود.     
15- برای برداشتن محلول های مختلف از مکش دهانی استفاده نشود، بلکه از پی­پت یا قطره چکان استفاده کنید.          
16- در محیط­های گازی تنفس نکنید؛ زیرا بسیار خطرناک است.    
17- علامت­های هشدار دهنده روی قوطی­های حاوی مواد شیمیایی را با دقّت بخوانید و آنها را با احتیاط حمل نمایید.    
18- دقّت کنید مواد شیمیایی را که در قفسه­های ویژه طبقه بندی می­کنید طوری باشد که منجر به انجام واکنش نشود. مثلاً هیچ وقت اسیدها و بازها را کنار هم نگذارید، یعنی اسیدها را در یک قفسه و بازها را در قفسه­ی دیگر قرار دهید. 
19- از وسایل حفاظتی مانند عینک محافظ،دستکش، لباس ایمنی و ... استفاده کنید.  
20- وسایل و ابزارهایی را که استفاده کرده­اید، تمیز شستشو داده و سر جای خود قرار دهید.  
21- هیچ وقت با شنیده­های دیگران اقدام به انجام آزمایش­ها و فعّالیّت­های غیر مجاز نکنید.     
22- چنانچه در یک یا چند مورد مشکوک هستید حتماً سوال کنید؛ زیرا از قدیم گفته­اند:پرسیدن عیب نیست.   
23- در آزمایشگاه و کارگاه شیر آب باید موجود باشد تا در صورت نیاز استفاده شود.          
24- چنانچه دماسنجی شکست از جمع آوری جیوه و شکسته­های دماسنج جدا خودداری کنید؛ زیرا جیوه جذب پوست شده و احتمال سرطان وجود دارد. برای جمع آوری جیوه می­توانید از چوب کبریت یا قاشقک چوبی استفاده کنید.   
25- برای جابجایی مواد شیمیایی هیچ وقت از دست استفاده نکنید، بلکه از قاشقک (اسپاتول) استفاده نمایید.    
26- معلّمان و دانش آموزان عزیز! بعد از انجام آزمایش دست­های خود را با آب و صابون بشویید.

کتاب های مفید کمک آموزشی

۱- همیار معلم  (ویژه تمامی مقاطع تحصیلی از ابتدایی تا متوسطه)   

   مولف ِ حسین مستمرد  چاپ اول ۱۳۹۰      نشر رسول قم  

۲- تجربه های مفید آزمایشگاهی (ویژه ابتدایی )  

مولف - ایرج جمالی نسب     نشر رسول قم   

۳- دائره المعارف آزمایش های علوم تجربی دوره راهنمایی تحصیلی 

مولفان: حسین مستمرد  و  ایرج جمالی نسب

عکس ۱

  

طرح روی جلد کتاب همیار معلم - برای دریافت جزئیات بیشتر در مورد این کتاب کمک آموزشی دروس آزماشگاهی و کارگاهی - مراجعه شود به : آرشیو موضوعی وبلاگ در قسمت (کتاب های کمک آموزشی مفید) 

هدف­های کلی علوم دوره عمومی:

    مهمترین هدف آموزش علوم در دوره­ی عمومی ترغیب دانش آموزان برای کسب اطلاعات، ایجاد انگیزه­ی قوی برای جستجو،کاوش و افزودن تجربیّات شخصی و انتقال این معلومات به دیگران می باشد. حال این امکان چگونه حاصل می شود؟    معلّمان مقاطع عمومی باید تلاش کنند تا عرصه را برای فراگیران باز نموده و کودکان باهوش و متفکّر  ما را به نوجوانانی بالغ تبدیل نمایند. بلوغ رده­های مختلفی دارد از جمله: روانی (فکری)، اجتماعی-  اقتصادی، جنسی و شرعی. پس باید سعی شود تا دانش آموزان را طوری آموزش دهیم تا بتوانند در جنبه­های فردی و اجتماعی شخصیّت خود را در جامعه تکامل بخشند.         
هدف­های کلی علوم تجربی به سه گروه اصلی تقسیم می شوند:       الف) هدف­های دانشی: 
این گونه هدف­ها برای کسب دانش و افزودن تجربیّات است که در علوم تجربی به چهار گروه اصلی تقسیم بندی می شوند. این چهار گروه عبارتند از:

1- شیمـــی ( بیشتر در مورد مواد شیمیایی، تغییرات مواد، ساخت مواد غذایی و ... کاربرد دارد.)

2- فیزیک (بیشتر پیرامون فضای اطراف ما بحث و گفتگو می­کند، انواع انرژی­های جنبشی و پتانسیل و ...)

3-  زمین شناسی (اغلب در مورد تغییرات زمین از گذشته تا کنون، انواع سنگ­ها و کانی­ها، ستارگان، کهکشانها و افلاک  و هر آنچه که در درون و بیرون زمین اتفاق می­افتد بحث و گفتگو می­کند.)

4- زیست شناسی(در مورد زندگی انواع موجودات زنده، فعالیت­های حیاتی آنها، تعداد و نوع موجودات، طبقه بندی انواع جانداران و ... بحث می کند.)

ب) هدف های مهارتی:            
   این دسته از هدف­ها شامل انواع مهارت­های یک دانش آموز در درس علوم تجربی می­باشد و طبقه بندی­های مختلفی برای آنها ارایه شده است  که به طور مختصر می­توان آنها را  به گروه­های زیر تقسیم بندی کرد:

1-  مشاهده کردن: این مهارت باید به گونه­ای باشد که دانش آموز با ورود به محیط­های مجازی  و طبیعی از تمامی حواس خود برای دیدن استفاده نموده و بتواند موارد مهم را برای خود ثبت نماید.

2- یادداشت برداری: دانش­آموز باید پس از مشاهده ، اقدام به نوشتن نماید. به گفته­ی یکی از بزرگان:  «­کم رنگ­ترین نوشته­ها بهتر از قوی­ترین حافظه هاست.» هرچه استعداد ما در حفظ کردن زیاد باشد نباید فن یادداشت برداری را نادیده بگیریم زیرا نکاتی در هنگام نوشتن در افکار ما شکل می­گیرد که در حافظه بلند مدّت ما جایی ندارد.

3- جمع آوری اطلاعات: تمامی یادداشت برداری­ها را باید یکجا جمع آوری نموده و دوباره مورد مطالعه قرار گیرند.

1

4- تجزیه و تحلیل: اطلاعات را دسته بندی کنید و آن را در گروه­های خاص خود قرار دهید.

5- آزمایش کردن: پس از بررسی اطلاعات، نوبت به آزمایش کردن می رسد؛ زیرا با انجام آزمایش می­توانیم با قاطعیّت تمام حاصل زحمات خود را برای دیگران بیان نموده تا آنان نیز بتوانند از تجربیّات ما استفاده نمایند.

6- نتیجه گیری: هر کار خوبی نتیجه­ی مطلوبی به همراه دارد، پس چنانچه نتیجه­ی تحقیق ما علمی باشد کار خوبی ارائه داده­ایم.

هدف­های نگرشی:        
   این­گونه هدف­ها که بیشتر جنبه عمومی دارند به این طریق است که باید دیدمان را نسبت به حل مسائل وسیع­تر کنیم. نگرش در واقع یک تصمیم و آزاد اندیشی در راستای اهداف آموزشی و تربیتی از سوی دانش آموز در محیط مدرسه، خانه و... اتّخاذ
می­شود. در نگرش مثبت نباید هیچگونه اجباری از سوی بزرگتر (والدین، معلّم یا...) به دانش آموز وجود داشته باشد.

تبریک سال تحصیلی جدید

با سلام  

آغاز سال تحصیلی جدید را به تمامی معلمان - دانشجویان و دانش اموزان عزیز تبریک عرض می نمایم.سال تحصیلی همراه با موفقیت و سربلندی برایتان آرزومندم.